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通知规定了中小学心理辅导室的建设目标、功能定位、基本设置和管理规范,还对心理辅导室开放时间、人员配备、经费投入、成长记录、辅导伦理、危机干预、及时转介、加强研究等方面的管理规范提出了明确要求。
  在时间上,心理辅导室定期对学生开放,可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上,学生在校期间每天均应开放,课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放,并安排专人值班。
  心理辅导室至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历,取得相关资格证书,经过岗前培训,具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能,并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。
  此外,要为学生建立成长信息记录。一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。辅导记录包括学生目前的心理状况、辅导的主要问题及问题的评估和鉴定,并有相应的分析、对策与辅导效果评价。学生成长信息记录、测评资料、信件、录音录像和其他资料,应在严格保密的情况下保存。心理辅导室须根据学生成长信息记录,有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导等内容。

  开学前新课堂
  给家长上一节心理课

  还未开学,报到日就要上课?没错,只不过上课的不是学生,而是家长。昨天,不少学校都开起了新生家长会,与往年不同的是,新学期不是让家长关注孩子在学校的各种细节,而是关注孩子的心理教育问题。
  在敬文实验小学,校长张苾菁帮助新生家长缓解焦虑情绪。她说,家长们不必把自己上学时的经验“输出”给孩子,更不宜把焦虑情绪传染给孩子,“现在的幼小衔接普遍做得比较到位了,要相信孩子,他们的适应能力其实是很强的,即使有个别孩子在开学初哭闹,但基本在一两周之后就会融入新的校园生活。”
  金阊外国语学校的家长会主题是《重视孩子规则意识,养成良好注意力习惯》,讲课的是国家级心理咨询师王舒华。“家长们要让孩子学的是良好的生活习惯、自理能力以及责任心,做到健康的生活习惯和作息规律。”她说,到了小学,与其在家中提前教孩子学拼音、加减法,不如注重生活自理能力的培养,自己整理书包,准备明天要带的学习用具。刚开始的时候,孩子可能经常出错,但是只要多督促几次,孩子就会做得很棒。
  记者发现,“家长先上课”的报到模式今年特别流行。“面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习,而是提醒家长们在素质教育下要更加关注孩子的心理,还有综合素质能力。”金阊外国语学校老师黄琤玮说,这么做是希望家长能做孩子的榜样,最好的家庭教育是无声无痕的。无声的东西会对孩子产生影响,而且是无意识的影响,这种影响是终身的。

  校园新动作
  请来大学心理学教授

  一个约30平米不到的空间,布满了毛绒玩具、沙盘和舒适的沙发……这里,就是善耕实验小学的“心语小屋”。报到这一天,这里就迎来了学生们的光顾。
  据学校老师夏琼介绍,善耕早在谢衙前旧址时,就已经建立了“心语小屋”、“凌老师信箱”,但那时并不是每天都开放,只有每周二、三中午的12点到1点开放。2009年,“心语小屋”随着学校从古城区搬迁至平江新城新校区实验楼三楼,应该说无论是面积还是硬件设备都有了很大的改善。“但是,你今天看到的‘心语小屋’又是重新设计过的。”她告诉记者,小屋里一律换上了暖色调,躺椅变成了沙发,还新添了许多学生可以抱抱的毛绒玩具。所以,还没开学,就有许多学生来到这里望一望,有的还会和老师交流自己暑假里的秘密、学习上的困惑。目前,学校具有心理咨询上岗证书的老师有25名,由于学校实验楼三楼都是实验室,平时没人,比较隐秘,每天中午开放时间会有学生过来。
  一间心理教室,就能看出学校对心理教育越来越重视。“这学期,我们将聘请苏大心理专家,举办各种针对学生和家长的活动及讲座,让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。”善耕实小校长杜坚民说,学校将加大心理教育这块内容,使得学校德育课程能更加贴合学生实际。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中,做到点面结合。在每月一次的家长开放日,心理咨询室还要面向全体家长,接受家长咨询。

  教师新技能
  班主任也懂得
  心理教育

  “每个学校配备一个心理辅导室,苏州早就已经做到全覆盖了。在此基础上,学校的心理辅导室每年都要年检,新学期年检通过率是100%。”苏州市教育局德育处副处长徐洁说,年检都由教育部门的专家组来根据详细准则进行评分,包括场地、人员配备、开放时间、开设心理教育课程等16条细则。对于学校没有专门心理咨询室、没有具备上岗资格教师、每周开放时间少于3小时的,将不予验收。
  “要把心理教育做好,配备教师非常重要,但是由于种种问题,在校的专职心理教师并不多,那么我们就自己培养一批心理老师。”徐洁介绍,班主任的诸多工作,需要依托学生的心理和学生的心理素质,如果这个班主任懂得心理教育,不仅仅对课堂有帮助,对孩子的德育教育、成人成才都有着极大的影响力。在中小学心理辅导室全覆盖的情况下,我市还将分期、分批培训一大批持心理健康教育教师上岗资格证的班主任,通过班主任的力量推进中小学心理健康教育。教育部门将通过120个课时,就中小学心理健康教育的理论与实务,对学员进行系统培训,使班主任同时成为中小学心理健康教育教师,在个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面,达到苏州市中小学心理健康教育教师上岗资格认证条件。
  目前,全大市范围内已经有2700多名教师拥有该证书。拥有了证书以后,老师每年还要参加进阶培训,心理健康教育教师上岗资格证每5年认证一次,只有参加进阶培训才能通过认证,以此,来“逼”老师不断进步。
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